Интервю с г-жа Александрин СЕН-КАСТ, психомоторен терапевт, за френския портал за услуги за възрастни хора и специалисти в домове за пенсионери Capgeris.
Александрин Сент-Каст е квалифициран психомоторен терапевт от 1985 г. Успоредно с клиничната си дейност, тя е координатор на Европейския отдел за продължаващо обучение към Висшия институт за психомоторна рехабилитация ISRP и на Международната организация по психомоторика и релаксация OIPR. Директор е на Асоциацията за психомоторни изследвания и разработки и е заместник-генерален секретар на Френската федерация на психомоторните терапевти, отговарящ за комуникацията и международните отношения. Александрин е главен редактор на списанието Evolutions Psychomotrices (индексирано от CNRS) и член на редакционния съвет на Enfances & Psy. През последните 10 години е участвала в научните комитети на основните национални и международни психомоторни конференции и е публикувала статии в здравни и обществени списания. Била е и член на Комисията по психомоторна терапия към Висшия съвет на парамедицинските професии към министъра на здравеопазването на Франция. Докторантурата и е с фокус върху психомоторните профили на деца с висок интелектуален потенциал, които имат обучителни затруднения в училище.
- Вие сте обучен психомоторен терапевт. Какво включва работата ви?
Това е здравна професия, най-младата от френските парамедицински професии.
Психомоторният терапевт работи чрез телесна активност, за да възстанови физическите, психическите и емоционалните функции.
Той или тя помага на пациента да намери или възвърне баланса, да осъзнае по-добре тялото си и неговата организация в пространството и времето, да го овладее и да го използва като инструмент за изразяване, за да действа, да се адаптира, да учи и да общува ефективно и с удовлетворение.
- Какви са възможните сектори и области на интервенция за психомоторен терапевт?
Винаги по лекарско предписание, психомоторният терапевт се намесва във всички възрасти от живота, за всеки, който се чувства временно или дългосрочно отслабен или има затруднения с адаптацията.
По този начин, ако професията често е по-известна с интервенциите си с деца, за да насърчи тяхното развитие и следователно техните способности за учене, психомоторната терапия може да се използва винаги, когато психо-телесният баланс е дестабилизиран или отслабен.
Следователно е трудно да се изброят изчерпателно всички пациенти на психомоторните терапевти.
Можем обаче да споменем подкрепата за хора с физически, сензорни или психологически увреждания, пациенти в пост-лечение след рак или инсулт… възрастни хора, включително страдащи от болестта на Алцхаймер и тяхното обкръжение, активни хора, стресирани от прекалено интензивното ежедневие…
Но също така и превенция, особено при много малки недоносени деца.
- Какви са условията и процедурите за прием в обучение за психомоторни терапевти: необходимо ниво на обучение, оторизирани обучаващи организации и др.?
Държавната диплома по психомоторна терапия се подготвя в рамките на три години интензивно обучение, което съчетава теоретично, клинично и личностно обучение със стажове.
Достъпът до тези обучения е възможен след селективен конкурс, който обикновено изисква едногодишна подготовка след бакалавърска степен.
В момента в цяла Франция има 11 института за обучение.
- Какво е нивото на дипломата, получена в края на обучението, възможните възможности за специализация и/или усъвършенстване, както и перспективите за кариерно развитие?
Възможностите са незабавни. Тази професия е с пълна заетост!
По-голямата част от психомоторните терапевти работят в медико-социални и болнични екипи, във всички структури, обслужващи деца, юноши и възрастни хора.
В домовете за възрастни хора, търсенето е много голямо.
Ние също така практикуваме градски консултации, като частни лица и започваме да навлизаме в търговски компании като консултанти и специалисти по превенция.
След държавната диплома можете или да преминете към диплома по здравен мениджмънт, свързана с болнична кариера, или да получите достъп до програми на DU – например университетска диплома по психомоторика на стареенето – или магистърски програми, включително международната магистърска степен по психомоторика.
- Пазарът на труда в момента преминава през много несигурен период и младите студенти – или възрастните, които искат да се преквалифицират – се чудят за обучението, което могат да изберат и/или за професионалното си бъдеще. Как бихте им представили професията си, за да ги убедите да обмислят тази кариера?
Това е изключително динамична професия, пълна със срещи и човешки контакти, която непрекъснато се развива.
Можете да промените работната си среда и да развиете оригинални начини на работа.
Техниките и медиациите, които трябва да научите, са много разнообразни и интересни.
Винаги работите в екип.
Това е и професия на развитие, размисъл и помощ.
- Висш институт за психомоторна рехабилитация и Фондация за изследване на психомоториката и болестите на цивилизацията: Можете ли да ни представите тези две тела?
ISRP е основана от г-жа Субиран, която е и един от големите пионери на психомоториката. Това е висше учебно заведение, акредитирано от Министерството на националното образование и държавния секретар по здравеопазване, и под разрешението на Регионалния съвет. ISRP обединява две училища: едно в Париж и едно в Марсилия.
Включва и звено за продължаващо професионално развитие за медицински и социални специалисти в продължаващо обучение по въпроси, свързани с науката и технологиите за тялото.
Психомоториката се развива във Франция от 50-те години на миналия век. Поради това е известна като Френското училище по психомоторика.
ISRP е в основата на глобална мрежа от обучителни институти, университети и професионални групи: Международната организация по психомоторика и релаксация, която присъства в 17 страни.
Фондацията за изследване на психомоториката и цивилизационните заболявания току-що (2013 г. б.р.) беше създадена, под тласъка на екипите на ISRP, благодарение на ангажимента на основателите: GAN Assurance – Axa и Fidufrance.
Тя ще бъде, и това е за първи път, изцяло посветена на изследвания в тази парамедицинска дисциплина, за да се валидира и установи терапевтичната стойност на психомоториката.
По този начин тази фондация е посветена на проучвателни изследвания върху психомоторните организации в различни възрасти и техните последици за обучителните разстройства, адаптацията и ситуациите на зависимост, както и на оценката на практики, свързани с диагностични техники и образователни, профилактични или грижовни интервенции.
Фондацията ще подкрепя изследвания в тези три основни области:
- Автономия, свързана с превенцията и управлението на зависимостта, особено за възрастни хора, страдащи от болестта на Алцхаймер или свързани с нея заболявания;
- Учене, особено при децата;
- Адаптация и регулиране на поведението, особено на работното място.
- Какво е болест на цивилизацията?
Болестите на цивилизацията са всички онези дисхармонии, които изразяват трудността на човека във връзката му с житейския контекст.
Психомоторното разстройство е особено инвалидизиращ компонент, който намалява способността за учене, адаптация, автономност и независимост.
Тази концепция предоставя рамка за справяне, със силно намерение за тяхното отстраняване, с основните демографски проблеми на днешния ден, включително зависимостта и нейните тревожни прогнози, независимо дали са свързани с възраст, увреждане или заболяване.
- Какъв е произходът на този проект и какви са целите на тази фондация?
За да бъдат разбрани и оценени, психомоторните умения и нарушенията на психомоторната функция трябва да бъдат изучавани във всичките им измерения.
Следователно е необходим специфичен и адекватен научен корпус, както и специализирана дисциплина, в сътрудничество с други заинтересовани страни в медицинските и хуманитарните изследвания: лаборатории, научни общества, научни групи, асоциации на пациенти и потребители и др., частни и публични, университетски, институционални, академични, френски и чуждестранни. Извършваме изследователска дейност и предлагаме консултации в областта на психомоторните умения, графомоторните умения и релаксацията на деца, юноши и възрастни: индивидуална оценка и грижа.
